المستخلص

تقع المنظومات التعليمية تحت طائلة التحديات البيئية وعلى نحو يقود إلى إبراز سلسلة من المعضلات، مما يؤشر الحاجة إلى اعتماد مجموعة من المعايير المفسرة لفكرة المعايرة والداعمة لحيوية تلك المنظومات وعلى نحو ينفض عنها غبار التراكمات التنظيمية، وهذا ما دفع الباحثان إلى التعرض لمشكلة الدراسة التي انطلقت من تساؤل مفاده:هل تملك المنظومات التعليمية ميدان الدراسة المعايير الداعمة لنجاحها في بيئة الأعمال وعلى نحو يضعها في مصافي المنظومات التعليمية المتقدمة؟وقد كانت الاستبانة الأداة الرئيسة لجمع البيانات الخاصة بالظاهرة قيد الدراسة، علما إنَّ عينة الدراسة كانت عشوائية واختيرت من بين أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة ممن هم بلقب (أستاذ وأستاذ مساعد) كما استعان الباحثان بعدد من الأساليب الإحصائية، وقد توصلت الدراسة إلى جملة استنتاجات أبرزها (وجود تفاوت في تطبيق المعايير المعتمدة لدى المنظومة التعليمية قيد الدراسة. وبناءً على هذه الاستنتاجات فقد قدمت المقترحات.