المستخلص

سعى هذا البحث إلى تحديد العلاقات والفروق بين متغير القيادة التحويلية المتمثلة بأبعادها وهي (التأثير المثالي، التحفيز، الاعتبارية الفردية، الاستثارة الفكرية، التمكين)، ومتغير الأداء المتميز المتمثلة بـمتطلباته وهي (التخطيط الاستراتيجي، التركيز على الزبون، إدارة المعرفة، الثقافة التنظيمية، إدارة العمليات) في جامعتي تكريت وكركوك، وذلك بِعد القائد التحويلي العنصر الأكثر تأثيرا وإسهامها ليس فقط في بناء الأداء المتميز والوصول إليه بل في تعزيز هذا الأداء والمحافظة عليه، لذا سعى الباحثان في هذا البحث الإجابة على مجموعة من التساؤلات منها:1.هل لدى القيادات الأكاديمية عينة البحث إدارك بأهمية أن تتوفر لديهم صفات القائد التحويلي بغية تعزيز متطلبات الأداء المتميز؟2.ما طبيعة العلاقة بين أبعاد القيادة التحويلية ومتطلبات الأداء المتميز لدى عينة البحث؟وقد هدف البحث إلى إجراء مقارنة بين الجامعتين المبحوثتين لاستكشاف أي من المتغيرات والأبعاد أكثر تأثيرا في تحقيق الأداء المتميز على مستوى كل جامعة وهل هناك اختلاف واضح بينهما, وجرى اختيار عينة من المعاونين ورؤساء الأقسام على مستوى جامعتي تكريت وكركوك، إذ بلغ عددهم 60)) من جامعة تكريت و(43) من جامعة كركوك. واعتمد البحث فرضيتين رئيستين مفادهما: وجود علاقة ارتباط وأثر معنوي بين أبعاد القيادة التحويلية ومتطلبات الأداء المتميز. وقد تم اختبار فرضيات البحث باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية، وتم التوصل إلى مجموعة من الاستنتاجات والمقترحات والتي نأمل أن يتم الاستفادة منها في منظماتنا التعليمية، وتحديدا لتلك التي تود أن ترتقي في فضاء العلم والمعرفة، وتسعى إلى الرصانة العلمية والفكرية.