المستخلص

إنَّ عملية أختيار نوع الدراسة (صباحي أو مسائي) من قبل الطلبة يمكن ارجاعه لعوامل متعددة مثــل العمر والتفرغ والرغبة والظروف الأمــــــنية والظروف الاقتصادية وغير ذلك من العوامل ومن أجل معرفة أي من هذه العوامل يلعب الدور الأكبر في عملية الاختيار تم تصميم إستمارة إستبانة إحصائية ضمــــت خمسة محاور أساسية كل منها يضم مجموعة من المتغيرات (38) متغير وتم توزيع هذه الاستبانة على طلــبة الكلية التقنية الإدارية –بــــغداد بأقسامـــها الأربــعـة (المعلوماتية, الجودة الشاملة, المالية والمحاسبية, وقسم إدارة العمليات) وللدراستبن الصباحية والمسائية بواقع (48) إستمارة لكل قسم علمي وزعت بصورة عشوائيةعند إجراء التحليل العاملي للبيانات فقد توصل الباحثان الى أنَّ العامل الاقتصادي قد احتل المرتبة الأولى في اختيار الطالب لنوع دراسته وشكل نسبة 0(42.4%) ثم تبعه العامل الأمني وشكل نسبة (19.2%) ومن ثم رغبة الطالب وشكل نسبة (19.2%) وتفرغه العلمي للدراسة وشكل نسبة (19.2%) ولقد وضحت نتائج التحليل التي توصل إليها الباحثان الى وجود درجة تشبع لبعض العوامل أكثر من غيرها مما أدى الى وضعها في مكونات جديدة بناءً على ذلك . وكذلك تم التوصل الى وجود ((11 أحد عشر عاملاً مؤثراً في عملية الاختيار لنوع الدراسة بدلاً من (38) عاملاً موجوداً في استمارة الإستبيان. لقد تم استعراض مفردات البحث في أربعة مباحث اساسية فقد وضعت منهجية البحث والمفاهيم النظرية ضمن المبحث الأول من البحث فيما جاء الجانب النظري للبحث ضمن المبحث الثاني و كان نصيب الجانب العملي والتحليلي ضمن المبحث الثالث وأخيراً الاستنتاجات والتوصيات من نصيب المبحث الرابع من فقرات البحث.